(一)台大醫工所對國中師生教導正確創傷處理課程以國中師生人員為對象，發送衛教講義，課程內容為：
1.創傷治癒的理論，人體的自癒力，傷口癒合的階段與機序。
2.溼潤療法與創傷癒合，溼潤療創的案例探討。
3.在學校與家裡發生的創傷之照護方法與程序。
4.創傷的種類與建議的照護方法。
5.經常會遇到的創傷照護問題。
6.保溼的先進敷料的介紹與選用。
(二)對國中保健室發送衛教單張與體驗敷料A4衛教單張正反面，內容為：
1.傷口照護的4個步驟；沖、擦、敷、看。
2.傷口是怎樣好的。
3.溼潤療法與乾燥療法的不同。
4.溼潤療法貼紙遊戲。
a.致贈保健室創傷處理衛教教材。
b.致贈保健室人工皮親水敷料組合包。內含：40片S尺寸、10片M尺寸、10片L尺寸。
c.致贈傷口沖洗瓶1個。
(三)學校校護對新生入學、健康課程進行傷口護理衛教活動
1.支援校護對新生入學舉辦講習，對學生進行創傷護理課程。
2.支援校護對原有健康課程舉辦講習，對學生增加創傷護理課程。
(四) 學校校護對學校運動會進行傷口護理衛教活動
1.致贈學校運動會，正確的創傷護理衛教單張，給參加活動的國中學生與家長認識。
2.致贈學校運動會，人工皮敷料推廣包，給參加活動的國中學生與家長體驗。

持續改善：
(1)時間安排儘量配合對方，若不影響重要科目時間或活動，則合作之可能性較高。
(2)合作前溝通項目建議包括: 課程目的、課程設計、欲與對方合作之原因、合作對雙方學生可能之獲益與障礙、時間、服務人數與次數、每次服務之目標與內容、服務所需器材與場地及經費狀況…等等。